送送禮物，馬上就到教師節(jié)了，又到了xx年一度最讓家長(zhǎng)糾結(jié)痛苦，難以下決定的時(shí)候了！送送禮物，教師節(jié)，你準(zhǔn)備送禮嗎？
每年臨近教師節(jié)，微信就熱鬧起來了。
關(guān)系好的家長(zhǎng)們會(huì)互相討論，到底要不要送禮？
送什么禮物更合適？尤其xx年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，孩子剛剛?cè)雽W(xué)，這個(gè)時(shí)候是和老師搞好關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。
不送吧，擔(dān)心老師因此而冷落了孩子；
送吧，擔(dān)心學(xué)校不讓收或者送得不合適，反而留下不好印象，特別矛盾。
實(shí)際上，對(duì)于教師節(jié)到底要不要送禮，家長(zhǎng)一直分兩派：一派認(rèn)為，必須送，關(guān)鍵就是送多送少。
他們認(rèn)為老師收了禮物，就會(huì)對(duì)孩子格外照顧，比如座位位置好一點(diǎn)，上課多提問一點(diǎn)，老師多照顧，成績(jī)自然會(huì)提高。
而另一派認(rèn)為，教書育人是老師的職責(zé)，如果老師因?yàn)槭斩Y而對(duì)孩子格外照顧，只能說明老師人品有問題，與其搞關(guān)系，不如搞成績(jī)，成績(jī)才是王道。
在現(xiàn)實(shí)生活中，兩派打得也是不亦樂乎，這不，這幾天就有一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)榉磳?duì)湊錢送禮給老師退群。因?yàn)榧椅瘯?huì)要湊錢給老師買禮物，其中一位家長(zhǎng)明確表示反對(duì)不參加，最終退群。
送不送禮，聽聽老師怎么說！實(shí)際上，老師平時(shí)教孩子確實(shí)很辛苦，在教師節(jié)向老師表示感謝，送上一份禮物是可以理解的。
純潔的師生關(guān)系，被禮物搞得烏煙瘴氣，越來越金錢化，這真的不是好風(fēng)氣。表妹是小學(xué)老師，對(duì)于教師節(jié)送禮的事情，我和她聊過。
她很無奈地表示，每到教師節(jié)，就有不少家長(zhǎng)私下聯(lián)系她要送禮，她全部都回絕了。
作為老師，她真的不愿意收家長(zhǎng)的禮物，她表示，凡是琢磨送禮的家長(zhǎng)，真的把精力都用錯(cuò)了地方，作為家長(zhǎng)，與其送禮，不如做好這幾個(gè)工作，比給老師送多貴的禮物都有用！
表妹說，當(dāng)了這么多年老師，真的什么奇葩家庭都見過，天天吵架干仗的，天天打牌玩游戲的，一天到晚不著家的，還有的連飯都懶得給孩子做，生活上孩子不得不完全自己照顧自己的。
結(jié)果呢？
在父母的影響下，孩子天天就想著玩，學(xué)不進(jìn)去；
因?yàn)槌圆缓蔑?，營(yíng)養(yǎng)不夠身體體弱多病；
因?yàn)楦改赋臣艹霈F(xiàn)抑郁的......好好的孩子，被家庭毀掉了。
不要一看孩子上學(xué)，就覺得沒自己的事兒了，孩子回家不管學(xué)習(xí)不說，連生活上也不上心了。孩子上學(xué)后，老師管學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)管家庭后勤，這點(diǎn)務(wù)必要清楚。
保證孩子營(yíng)養(yǎng)的xx日三餐，衣食住行，給孩子創(chuàng)造的家庭環(huán)境，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)如果想讓孩子能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)，就先做好孩子的后勤保障！
有些家長(zhǎng)，孩子一上學(xué)后就 變成了“隱形人”，只有教師節(jié)送禮的時(shí)候才出現(xiàn)。
這樣的家長(zhǎng)就是送再多禮物，老師也不喜歡。
因?yàn)樵谶@樣的家長(zhǎng)心里，孩子送到學(xué)校，就是老師的了，好還是不好都是老師的問題，和我無關(guān)，我要做的只是搞定老師。
而老師最怕這樣的家長(zhǎng)，這樣的家長(zhǎng)覺得自己送玩禮就是大爺，孩子沒問題的時(shí)候還好說，有一點(diǎn)點(diǎn)問題馬上對(duì)老師大呼小叫，指手畫腳。
如果真的是為了孩子好，家長(zhǎng)就不要做甩手掌柜，而是要積極配合老師的工作。
要明白，在孩子的成長(zhǎng)中，最重要的依舊是家庭，是父母，而不是老師！
多和老師溝通，及時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)動(dòng)向和學(xué)習(xí)方向。積極配合老師，監(jiān)督好孩子在家的學(xué)習(xí)情況。特別是家長(zhǎng)會(huì)，是和老師面對(duì)面溝通的最好時(shí)機(jī)，一定不要缺席。
凡是經(jīng)常和老師溝通的家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校肯定會(huì)多被老師注意。因?yàn)榻?jīng)常溝通，老師就必須對(duì)你家孩子有足夠的了解和分析，這樣老師在平時(shí)的教學(xué)生活中，就不得不多觀察孩子，多了解孩子。
所以，想讓老師多關(guān)照自家娃，可以用點(diǎn)“小心機(jī)”，多和老師溝通。但是溝通也是有技巧的，而不是對(duì)老師24小時(shí)“奪命c(diǎn)all”，要求老師隨時(shí)回復(fù)你的信息。
溝通時(shí)間有講究：不要在教學(xué)時(shí)間聯(lián)系老師，打聽好老師的時(shí)間，盡量下班后聯(lián)系老師。溝通頻率有講究：不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和老師聯(lián)系，最好保持固定的頻率，比如兩周一次，一個(gè)月一次，如果這段時(shí)間孩子的問題比較多，溝通頻率可以勤一點(diǎn)。
溝通內(nèi)容有講究：很多家長(zhǎng)不知道和老師說啥，問啥。
建議您提前準(zhǔn)備好問題，寫在一張紙上，按照問題清單逐一溝通。
問題具體化：尤其要注意，問題不要太寬泛，比如不要問“老師，我家孩子最近咋樣”，你得到的回答肯定是“不錯(cuò)”或者“還行”這樣模棱兩可的回答。
“孩子上課舉手次數(shù)多嗎？
”“他和同桌相處怎么樣？
”“對(duì)于我家孩子，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好建議？
”
你問得越具體，老師回答越仔細(xì)。實(shí)際上，老師特別喜歡愿意溝通的家長(zhǎng)，這樣可以快速找到孩子的問題，針對(duì)性的及時(shí)引導(dǎo)和教育。
而那些“默默無聞”的家長(zhǎng)和孩子，老師反而不知如何入手，只能是將教育隨大流。
優(yōu)秀的孩子，不是靠送禮堆出來的，而是離不開家庭和老師的相互配合和積極的溝通。
想讓老師多關(guān)注你家娃，一靠成績(jī)，二靠溝通，刷禮物起不到啥作用。
優(yōu)秀的孩子，不是靠送禮堆出來的，而是離不開家庭和老師的相互配合和積極的溝通。
想讓老師多關(guān)注你家娃，一靠成績(jī)，二靠溝通，刷禮物起不到啥作用。
