鮮活形式傳播文明禮儀
“學(xué)習(xí)文明禮儀對學(xué)生行為習(xí)慣的改善，對修養(yǎng)的提升是非常見效的，不僅好學(xué)生變得更優(yōu)秀，甚至連淘氣鬼也變得規(guī)矩、自律?！彼{(lán)清萍表示，文明禮儀進(jìn)校園活動開展以后，無論中學(xué)還是小學(xué)，學(xué)生們的行為習(xí)慣都有明顯轉(zhuǎn)變。
目前，橫瀝中學(xué)正結(jié)合文明創(chuàng)建主題，積極培育學(xué)生禮儀、禮貌、禮讓、禮度、禮節(jié)“五禮”待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止。初一（6）班首先響應(yīng)打造禮文化的號召，班主任鄧浩權(quán)老師提出了“人要仁 禮有理”的班文化，主張講禮貌、常懷仁愛之心，要求學(xué)生踐行溫仁謙恭讓的美德，以及多勞、團(tuán)結(jié)、合作的理念，還設(shè)計(jì)了“仁禮之家”班徽。在這樣的德育主題影響下，該班的班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生逐步養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)、友善的品行。
“相比于中學(xué)生，小學(xué)生盡管心智尚未成熟，但文明課堂對他們的品德、修養(yǎng)、習(xí)慣的塑造和改變也是明顯的。”莞盛小學(xué)的徐老師表示，小學(xué)生對文明的概念內(nèi)涵可能認(rèn)識不太深，但文明課堂確實(shí)讓同學(xué)們變得彬彬有禮了，現(xiàn)在他們基本上見面都主動問好，到飯?zhí)贸燥堃彩亲杂X排隊(duì)，并且很安靜，大年級禮讓小年級也很常見。
除了主題班會、禮儀答問之外，各中小學(xué)還積極創(chuàng)新教育方式，爭取讓文明理念刻在學(xué)生腦海里的同時，引導(dǎo)他們改變不文明的行為習(xí)慣。
